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Aula 8

Essa oitava aula,foi uma aula devolutiva. Recebemos a prova e comentamos sobre a própria. Minha nota não foi como eu esperava, mas o importante é que eu compreendi o conteúdo. Agora é estudar mais para poder recuperar a nota. Falamos um pouco sobre o estilo das respostas que a professora queria de nós, bem mais teórica, discursiva. Tivemos o momento da roda de conversa, como todas as aulas. Desta vez foi a minha vez de apresentar o meu livro, eu falei sobre "A menina que roubava livros" falei sobre a história do livro, o contexto social e histórico que  o livro aborda e o porque que eu escolhi esse livro.

Aula 7 ( pós prova)

Nessa aula, que aconteceu semana passada (11/05/2015) foi a aula depois da primeira avaliação. Apresentamos as nossas narrativas digitais,trabalho proposto no início das aulas com o objetivo de complementar a nota da primeira avaliação. A primeira falou sobre a globalização e foi bem legal porque foi diferente de todas, ela foi feita de desenhos e com uma narração bem legal, um ótimo roteiro. Depois tivemos uma que relatou a poluição das praias bem diferente também, usando montagens de fotos. Bem atrativa! Teve a do meu grupo, falamos sobre a xenofobia, um tema bem atual e que faz parte da nossa realidade, dos estudantes brasileiros e no geral também. Teve um documentário que nos mostrou como é a vida de um cadeirante na UFAL, as dificuldades e etc. Também teve uma que falou sobre a violência, como a violência veem tirando as vidas dos jovens e consequentemente do nosso futuro. E por último teve uma que trouxe um pouco de humor,  narrou uma nova versão de João e Maria, um casal moda antiga, até que João resolve presentear o namoro com um smartphone, e aborda toda aquela questão de privacidade, menos comunicação pessoal e etc. Então essas narrativas digitais, são os letramentos digitais. Práticas sociais, saber identificar contexto sociais mais amplos dentro dessas narrativas digitais. Foi um trabalho bem interessante.

Aula 6/revisão

Iniciamos á aula com as discussões sobre as questões da atividade anterior, debatendo conceitos de discurso indireto livre e discurso direto livre, ambos são formas híbridas. Antes da gente trabalhar com  relação texto - imagem, tivemos uma breve revisão do que vimos, começando por quem é o autor no texto/sujeito do texto que não é aquele que assina o texto (jornalista, folha de S.Paulo e etc) mas sim o posicionamento social que o autor ocupa ao escrever sobre determinado assunto. E na reportagem que vimos, percebi-se que o autor no texto,a folha de S.Paulo, está fazendo um papel crítico contra o PT. Também estudamos várias perspectivas de estudarmos á leitura e á escrita, que sabemos que ler e escrever não é decodificar o texto e sim uma prática social, buscando sempre ampliar o contexto geral. E dessas perspectivas adotamos o multiletramentos que inclui novas semioses(linguagens) e diversidade cultural e a linguagem como prática social não é só comunicar mas é  também interação,ação/reação e construção de identidade(posicionamento do individuo diante de um certo tema). Sobre a relação texto-imagem o sentindo está sempre inconcluso (aberto á outras opiniões,pontos de vista) e é con construído pelo criador(eu) e o contemplador (tu) também constrói, o assunto também interferi muito no sentido, pois se você muda o assunto sua relação com alguém muda também.Existem elementos que ajudam na construção do sentido do texto: a materialidade do texto ( linguagem verbal, cores,sons, participantes), o contexto extraverbais que são as informações que nao se encontram no texto (contexto mais amplo), o presumido, e a entoação expressiva que é um conteúdo avaliativo (ideologia do texto).

Aula 5

Nessa segunda-feira, 13 de abril de 2015 iniciamos a aula com a leitura e análise  de uma crônica feita por Rubem Alves de "As mil e uma noites". Vimos que é um texto não conservador, que fala de um outro tipo de sexo, o da alma e de um amor eterno de uma forma não conservadora. Falamos sobre discursos citados, as fomas como ele mobiliza as vozes, os filósofos que ele cita e como ele cita. Fizemos ate uma comparação de questão de estilo com o filme  "A pequena miss sunshine" que há uma questão erótica no filme mas com uma ideia inocente da personagem, já no texto o autor ele usa o texto erótico pra falar de outro tipo de sexo, amor. E no texto notamos uma individualidade de um dos personagens o Sutão, o que também ocorre no filme, uma mesma ideologia. Trabalhamos também com discurso direto,indireto e o híbrido e aplicando os conceitos em uma atividade sobre uma notícia, não ficou muito claro ainda a questão dos discursos, inclusive tirar algumas dúvidas sobre isso.

Aula 4

Na aula do dia 06/04/2015 segunda-feira, assistimos ao filme "Pequena Miss Sunshine" de 2006. Fizemos um estudo do sujeito no texto baseando-se na resenha do filme feita pelo Mario Fanaticc Abbade, que através de uma leitura superficial percebi-se uma crítica positiva e também negativa, pois hora ele elogia mas logo depois também aponta um ponto negativo. Mas para o autor, o tema do filme é uma família disfuncional que seria a "fórmula" para o status internacional, o sucesso. Porém ao assistir o filme percebemos que o tema do filme em si é uma resposta aos valores da sociedade, que a família disfuncional que de fato tem é só uma fachada, mas que o tema real é que as personagens sai do seu individualismo e se reencontram no coletivo, resumindo cada personagem "deixou" de lado seus problemas para se unirem e ir em busca da realização do sonho da criança e que no final mostra que o importante não é ela ter ganhado ou não, mas que eles se uniram como uma família. Tanto é que eles voltam pobres e a garota não ganha o concurso.

Aula 3

Segunda-feira dia 30 de março de 2015, no nosso segundo encontro presencial pois a aula anterior foi virtual, discutirmos á atividade em sala de aula que nos foi passada na aula anterior. Novamente abordamos sobre os conceitos e abordagens dos letramentos e especificamente dos multiletramentos, logo debatemos sobre qual era o melhor esquema feito por nós, que destaca-se melhor a relevância do contexto social que atravessa todas as esferas humanas.
 Mas o tema da aula 2, foi o "Sujeito no texto" no qual tivemos como texto base uma resenha Pequena Miss Sunshine (Crítica) feita por Mario Fanaticc Abbade 19 de Outubro de 2006.
A língua tem três concepções: espelho do pensamento, instrumento de comunicação, ação/reação. E durante o estudo do sujeito no texto da resenha, vimos que o autor ele é bem breve,bem curto, e o que mais chamou atenção no texto é que ele dá a impressão de que vai criticar o filme mas logo depois ele elogia.